Accompagnement
et inclusion

Prérequis

Le(la) candidat(e) doit :

RÊtre titulaire de l’une des attestations de formation relative au secourisme suivantes :

• PSC1 (Prévention et Secours Civiques de niveau 1)
• AFPS (Attestation de Formation aux Premiers Secours)
• PSE1 (Premiers Secours en Équipe de niveau 1) en cours de validité
• PSE2 (Premiers Secours en Équipe de niveau 2) en cours de validité
• AFGSU (Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence de niveaux 1 ou 2) en cours de validité
• SST (certificat de Sauveteur Secouriste du Travail) en cours de validité

RFournir un curriculum vitae et une lettre de motivation.

RÊtre titulaire, ou en cours de formation BPJEPS.

Matériel nécessaire

RTenue de sport ;

Aménagement

Personnes en situation de handicap ou présentant des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (communément appelés troubles dys). Retrouvez toutes les informations sur notre page :
Aménagement pour handicap ou troubles des apprentissages

Vous pouvez aussi prendre contact par courriel auprès du service Formation : formation@creps-toulouse.sports.gouv.fr

La formation se déroule sur le  CREPS de Toulouse (31)

Programme

La formation CC AIPSH se déroule selon la modalité du contrôle continu, sur 1 année. Elle comporte une durée de 80 heures au CREPS de Toulouse et 25 heures en entreprise en situation professionnelle auprès de différents publics et en utilisant différents supports d’activités physiques pour tous.

La formation est organisée selon la modalité des unités capitalisables (UC) professionnelles, correspondant aux activités exercées dans le cadre professionnel par le futur animateur sportif.

Les compétences terminales à acquérir pour l’obtention du diplôme visé sont les suivantes :

• UC1 : conduire un projet d’actions sportives à partir d’une analyse des caractéristiques singulières des différents publics en situation de handicap et d’une prise en compte de leurs environnements, 21 heures en centre de formation et 3h en distanciel ;
• UC2 : mettre en œuvre un cycle de séances d’activités sportives en toute sécurité intégrant des personnes en situation de handicap moteur ou sensoriel, 28 heures ;
• UC3 : mettre en œuvre un cycle de séances d’activités sportives en toute sécurité intégrant des personnes en situation de handicap mental ou psychique, 28 heures.

La formation est construite sur le principe de l’alternance, prenant appui et utilisant des situations concrètes de travail.

Un soutien individualisé, sur sollicitation du stagiaire, par le biais d’un conseiller pédagogique (personne ressource issue de l’équipe pédagogique et/ou du milieu professionnel et formée à l’accompagnement) ainsi qu’un tutorat en entreprise, sont mis en œuvre dans le cadre de la formation.

Le CREPS, en tant qu’établissement national de formation, a l’expérience de l’accueil de stagiaires et de leur gestion. Il dispose de salles de formation, d’installations sportives polyvalentes (salles de musculation et d’étirements, stade) et salles informatiques correspondant aux besoins pour les cours théoriques et de certains cours pratiques de la formation en centre. Il dispose également d’un centre de documentation et d’information et d’une plateforme d’enseignement à distance.

Le suivi administratif et financier des stagiaires et des intervenants sera assuré par le secrétariat du Pôle Formation et Développement des Compétences Territoriales du CREPS de Toulouse.

Cours théoriques et mise en situation pédagogique avec du public en situation de handicap.

Articulation du programme de formation autour des objectifs suivants. Le stagiaire doit être capable :

• Intervenir selon les prérogatives d’exercice liées à sa qualification professionnelle soit dans le domaine de l’initiation et la découverte d’activités sportives, soit dans le domaine de l’enseignement et du perfectionnement sportif, soit dans le domaine de l’entrainement et de la performance sportive. Il participe ainsi au développement et au maintien des capacités physiques, cognitives et psycho – affectives de ces personnes tout en préservant leur intégrité physique, psychique, affective et morale ;
• Contribuer par ces interventions à favoriser l’accès à la citoyenneté de ces personnes ;
• Proposer de façon autonome des cycles d’actions sportives dans la mention couverte par son BPJEPS, DEJEPS ou son DESJEPS auprès de groupes intégrant des personnes en situation de handicap ;
• Participer à la gestion et à la maintenance du matériel sportif spécifique utilisé par les personnes en situation de handicap ;
• Choisir des objectifs et des contenus d’activité compatibles avec les caractéristiques de l’ensemble des personnes constituant le groupe ;
• Instaurer des relations facilitant l’engagement de l’ensemble des pratiquants ;
• Choisir et met en œuvre des démarches pédagogiques permettant à chaque pratiquant d’apprendre et de progresser dans l’activité ;
• Gérer la pratique de chacun en toute sécurité ;
• Gérer la dynamique de groupe en respectant l’intégrité physique, psychique et morale de chacun des pratiquants.

La formation s’inscrit dans un principe d’acquisition de compétences et non pas uniquement de capitalisation de connaissances relatives à un référentiel-diplôme. En ce sens, le stagiaire est amené à développer ses compétences de façon itérative entre activité en structure, aidé en cela par un tuteur* pédagogique, et la formation dispensée par l’équipe des formateurs du CREPS de Toulouse.

Cette alternance, entre organisme de formation et entreprise(s), est organisée tout au long de l’année scolaire. Ces structures sont à trouver par le stagiaire lui-même, pour le jour de son entrée en formation. Une convention est établie avec chaque structure par le CREPS de Toulouse.

Le nombre d’heures réalisé est de 80 heures, répartis comme suit : 25 heures doivent être réalisées dans la mise en œuvre et le suivi de cycles d’activités.

Les activités que le stagiaire peut être amené à effectuer dans le cadre de son alternance sont classées en cinq grandes séries non hiérarchisées entre elles :

• Conduire ou accompagner un projet d’animation ou d’initiation en encadrant des activités et/ou des projets collectifs ;
• S’adapter aux personnes dont on est responsable, en assurer leur protection en relation avec d’autres intervenants (co-éducateurs, parents, institutions, partenaires…) ;
• Communiquer sur son activité et sur le fonctionnement de la structure ;
• Participer au fonctionnement et à la gestion de la structure employeur (dans le cadre du projet global et des objectifs de sa structure et compte tenu des publics visés) ;
• Intégrer des publics en situation de handicap dans le milieu ordinaire.

* Tuteur : qualification à minima de niveau IV dans le champ des métiers du sport depuis au moins trois ans ou expérience professionnelle ou bénévole dans l’encadrement et l’animation des activités physiques et sportives pour tous de trois années.

• À l’acquisition des 3 unités capitalisables ;
• À la validation du stage de mise en situation professionnelle : le nombre d’heures réalisé doit être en conformité avec le volume initialement déposé.