Prérequis

Le participant à la formation doit :

RÊtre responsable pédagogique, coordonnateur de formation,  et/ou formateur dans un organisme ayant une formation ou un projet de formation.

RDisposer d’une connexion internet d’un débit suffisant (visio) et d’une adresse courriel.

RUtiliser couramment l’outil informatique (traitement de texte, diaporama, outils de travail collaboratif…).

sIl incombe à chaque structure de vérifier, au préalable, les prérequis du participant à la formation.

Modules 1 et 2

La formation alternera entre rendez-vous en visio et séquences en présentiel (2 fois 3 jours).

Les phases de présentiel auront lieu au CREPS de Toulouse. Les rendez-vous en visio se feront via l’application Teams, les ressources pédagogiques seront-elles hébergées sur la plateforme Moodle.

Programme

Module commun aux deux parcours :

Module 1 :

Contexte, acteurs, et évolutions de la formation professionnelle en France

Parcours ingénieur de formation

EContenus :

• Module 2 : analyser le besoin et définir les compétences visées ;
• Module 3 : définir l’ingénierie d’une formation multimodale et son cahier des charges ;
• Module 4 : construire le dispositif d’évaluation en formation ;
• Module 5 : concevoir l’ingénierie pédagogique d’un dispositif de formation multimodal.

Parcours coordonnateur de formation

EContenus :

• Module 5 : concevoir l’ingénierie pédagogique d’un dispositif de formation multimodal ;
• Module 6 : coordonner administrativement et financièrement un dispositif de formation ;
• Module 7 : mettre en œuvre un dispositif de formation ;
• Module 8 : coordonner les acteurs impliqués dans le dispositif de formation.

Parcours ingénieur + coordonnateur

• Module 2 : analyser le besoin et définir les compétences visées ;
• Module 3 : définir l’ingénierie d’une formation multimodale et son cahier des charges ;
• Module 4 : construire le dispositif d’évaluation en formation ;
• Module 5 : concevoir l’ingénierie pédagogique d’un dispositif de formation multimodal ;
• Module 6 : coordonner administrativement et financièrement un dispositif de formation ;
• Module 7 : mettre en œuvre un dispositif de formation ;
• Module 8 : coordonner les acteurs impliqués dans le dispositif de formation.

Calendrier

Parcours ingénieur :

• 6 jours de présentiel  – 7 rendez-vous à distance – Environ 12h de travail à distance.
• Début de la formation : mardi 5/11/2024 de 16h à 17h30 à distance (via Teams).
• Séquences en présentiel : du 19 au 21 novembre 2024 et du 11 au 13 mars 2025.
• Rendez-vous à distance de 16h à 17h30 : Mardi 5/11/24  – Jeudi 5/12/24 – Jeudi 19/12/24 – Mardi 14/01/25 – Mardi 4/02/25 – Jeudi 13/02/25 – Jeudi 6/03/25.

Parcours coordonnateur :

• 3 jours de présentiel (du 11 au 13 mars 2025) – 7 rendez-vous à distance  – Environ 9h de travail à distance.
• Début de la formation : Jeudi 13/02/25 de 16h à 17h30 à distance (via Teams).
• Séquences en présentiel : du 11 au 13 mars 2025.
• Rendez-vous à distance de 16h à 17h30 : Jeudi 13/02/25 – Jeudi 6/03/25 – Jeudi 10/04/25 – Jeudi 24/04/25 – Mardi 6/05/25 – Mardi 27/05/25 – Mardi 17/06/25.

Parcours complet :

• 6 jours de présentiel (du 19 au 21 novembre 2024 et du 11 au 13 mars 2025) – 12 rendez-vous à distance  – Environ 20h de travail à distance.
• Début de la formation : mardi 5/11/2024 de 16h à 17h30 à distance (via Teams).
• Séquences en présentiel : du 19 au 21 novembre 2024 et du 11 au 13 mars 2025.
• Rendez-vous à distance de 16h à 17h30 : Mardi 5/11/24 – Jeudi 5/12/24 – Jeudi 19/12/24 – Mardi 14/01/25 – Mardi 4/02/25 – Jeudi 13/02/25 – Jeudi 6/03/25 – Jeudi 10/04/25 – Jeudi 24/04/25 – Mardi 6/05/25 – Mardi 27/05/25 – Mardi 17/06/25.

Ce dispositif de formation est proposé sous un format multimodal : séquences en présentiel, distanciel synchrone et asynchrone qui sont réparties tout au long de la formation (de novembre 2024 à juin 2025).

Il permet aux participants d’expérimenter l’ingénierie d’une formation multimodale et sa mise en œuvre. En effet, les modules s’articulent entre eux autour d’une étude de cas fil rouge (activité d’apprentissage collaborative) avec des temps d’accompagnement répartis tout au long de la formation.

Des éclairages théoriques et ressources pédagogiques sont disponibles sur la plateforme pédagogique du CREPS et pensés comme une boîte à outil mobilisables tout au long de la formation.

Les différentes modalités de formation (séquences en présentiel, distanciel synchrone et asynchrone) sont explorées et sont des supports pour expérimenter l’ingénierie et la coordination d’un dispositif de formation sous toutes ses formes.

Enfin, des séquences seront balisées tout au long de la formation pour se questionner sur l’ingénierie et la mise en œuvre de dispositif de formation au sein de sa structure.

Module 1

La formation vise à :

• Analyser le métier et ses évolutions pour adapter l’offre de formation ;
• Qualifier le besoin de formation et élaborer le cahier des charges du dispositif ;
• Concevoir l’architecture du dispositif pédagogique ;
• Construire le budget prévisionnel et répondre aux appels d’offres ;
• Déterminer les modalités d’interventions pédagogiques ;
• Intégrer la démarche qualité.

Module 2

La formation vise à :

• Assurer le suivi de la formation conformément au cahier des charges préalablement établi ;
• Coordonner et harmoniser les actions de l’ensemble de l’équipe (formateurs, administratifs, tuteurs,…) ;
• Vérifier l’acquisition des compétences des stagiaires et réguler l’action de formation ;
• Rendre compte de l’action de formation.

Il n’y a pas de processus d’évaluation pour les candidats. Seule est exigée une assiduité aux séquences de formation pour prétendre à une attestation de suivi de formation.